온고창신 溫故創新

기억하는 방법 5가지 단계-미국 기억력선수권 패자와 심리학자가 가르치는-  기억력이 없다고 바보라고 말하는 사람은 많다. 물건 구입 목록이나 친구의 생일, 시험을 위하여 기억해 두고 싶은 숫자 같은 기억은 아무래도 머리에서 빠져나가버리는 것이다. 기억 매카니즘>을 상세히 밝힌다 하더라도 기억력이 좋고 나쁨은 변하지 않는다고 생각하는 것은 정답이 아니다. 적절한 테크닉을 쓰면 거의 어떤 일이라도 기억할 수 있는 가능성이 있다. 네루손 데리스는 미국 전국 기억력 선수권에서 4번이나 우승하고 다시 기억력 그랜드마스터>의 칭호(편주=세계 메모리 스포츠협회가 정식으로 승인하고 있는 대회에서 일정한 조건을 채운 자에게 수여되는 칭호)를 가지고 있다. 데리스는 지금까지 원주율π(파이)10,000단위를 암창하거나 랜덤..

기억을 정착시키는 효과적인 방법  1, 사람은 1주간에 77%를 잊어버린다. 아쉽지만 인간의 뇌는 기억한 직후부터 점점 잊어버려간다. 이것을 막기 위해서는 꾸준히 복습을 반복함으로써 뇌에 정착시켜 장기기억으로 하는 수밖에 없다. 인간이 얼마나 잊어버리기 쉬운지를 수치적으로 밝힌 유명한 실험 결과가 있다. 19-20세기의 독일 심리학자 헤르만 에빙하우스(Hermann Ebbinghaus、1850 - 1909년=기억에 관한 실험적 연구의 선구자로 망각곡선을 발견한 것으로 알려진 독일 심리학자)는 피험자에게 규칙성이 없는 3개의 알파벳의 나열을 20패턴 기억시켜 시간의 경과와 함께 그 문자를 얼마나 생각해내는지를 조사하였다. 이 실험에서는 20분 후에 42%, 1시간 후에 56%, 1일 후에 74%, 1주간 ..

행복한 사람의 행복감을 높이기 위한 10가지 습관  인류가 공통으로 바라는 것은 행복>이다. 그런데 행복을 추구한 결과는 사람에 따라 크게 다르다. 어떤 사람은 최악의 경우에도 밝고 명랑하지만 어떤 사람은 좋은 환경에 놓여 있지만 불행해 한다. 이런 다름은 유전적인 체질인지도 모른다. 그러나 적어도 40%의 행복은 스스로가 통제할 수 있는 행동이나 사고방식에 따라 좌우될 수가 있다고 한다. 그러면 행복하다는 사람의 습관은 어떤 것인가. 1, 여유가 있다.행복한 사람은 머물러서 그 순간을 즐기는 방법을 알고 있다. 그들은 진행을 늦추고 다른 것에 주의를 돌려서 자신이 보이는 범위 안에만 머물지 않는다. 모든 순간에 의미가 있음을 이해하고 있어서 괴로운 때도 그에서 도망치지 않고 아름다운 것과 부정적인 것을..

진로교육의 이론과 실제 1,진로교육의 개념 진로교육은 본래 직업교육 실천에서 비롯되었다. 여기서 진로라 함은 개인이 종사하는 직업의 계열을 말한다. 그러므로 진로교육의 핵심은 직업 선택에 초점을 두어 일생을 좌우하는 직업 또는 진 로 선택에 있어서 객관적이고 합리적인 과정..

유엔 가맹국가 (알파벳순) 순 국 명 영 어 명 가 입 일 비 고 1 아프가니스탄 Afghanistan 1946. 11. 19 아시아 2 알바니아 Albania 1955. 12. 14 유럽 3 알제리 Algeria 1962. 10. 8 아프리카 4 안도라 Andorra 1993. 7. 28 유럽 5 앙고라 Angola 1976. 12. 1 아프리카 6 안티구와 바버다 Antigua and Barbuda 1981. 11. 11 중미 7 아르헨티나 Argentin..

최영 장군과 목호난의 평정 Ⅰ. 머리말 고려는 고종 18년(1231)에 몽고(원)의 침략으로 개경의 수도를 강화도로 옮겨 이에 대항했다. 그러나 고종 46년(1259) 강화(講和)를 맺어 개경으로 환도하기까지 28년간에 7차에 걸쳐 침략 당했으며, 원종 10년(1269) 개경 환도 이후 100여 년 간 백성은 도탄에 빠져 허덕..

한국어 학습에 있어서 일본어의 간섭에 관하여 Ⅰ. 연구의 목적 1. 연구의 동기 제2언어로서의 외국어 학습에서 학습자가 받는 방해 요소는 여러 가지가 있을 수 있다. 학습자가 가지고 있는 학습 소지라든지, 교사의 교수법상의 잘못이라든지, 학습 내용에 있어서 과도한 문법 지식이라..

제2언어로서의 한국어 수업의 지도과정 모형 시안의 구안 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 수업 모형 정립에 시사를 주는 이론 1. FLES 프로그램에서 2. Halliday, M.A.K 등 학자들의 이론에서 3. 일본어 교수법에서 Ⅳ. 수업 지도과정 모형의 정립 1. 수업 지도과정 모형 정립을 위한 시사점의 추출 2. 수업 지..

아동극 지도를 위한 자료 1. 연극적 수련의 필요성 A. S. 마가렝꼬는 “교사는 어떻게 서는가? 어떻게 소리내는가? 어떻게 웃으며 보는가? 가 중요하며 그 발성법이나 자세 취하기, 자기의 표정을 부드럽게 하는 훈련 없이는 훌륭한 교사가 될 수 없다. 그래서 교사의 양성을 위해서는 연극적인 훈련을 ..